"A maior flor do mundo" de José Saramago

Aspetos a explorar	Atividades orais	Atividades escritas
Ação - título do filme - acontecimentos - final / continuação da história	Cartões que Questionam Divididos em grupos, os alunos teriam cartões com perguntas. Espalhados pela sala, teriam de ir à procura das informações recebendo pistas.	História Baralhada Pelos alunos seriam distribuídos a história em pedaços desordenados, que estes teriam que ordenar.
Personagens - principais e secundárias - retratos	Representar a história Representação de um teatro.	Cartolina das Personagens A turma toda em conjunto teria de descrever as personagens enaltecendo as suas principais características. Depois tendo em conta palavras escritas em cartolinas, teriam que escolher a que personagem se referia.
Narrador - identificação - função - relação com a história/ as personagens	Explicação por parte do professor dos tipos de narradores que existem, quais as suas funções e a relação que este tem com a história e com as personagens.	A turma dividida em pequenos grupos. O professor distribui por cada grupo um tipo de narrador e os alunos têm que escrever uma pequena história com o tipo de narrador que lhes calhou.
Tempo  e espaço - descrição dos espaços - marcas de tempo	Observação e discussão dos tipos de espaço e tempo presentes na história.	Divisão silábica A descrição dos diferentes espaços encontra-se com falhas. Pelas palavras divididas silabicamente, teriam de descobrir o que falta
Linguagem - verbal e não verbal (gestos, expressões corporais)	Mímica Através de gestos ou expressões corporais, os alunos representavam o que tinham descrevido nos cartões na atividade escrita, os outros alunos tinham que adivinhar a que os colegas se estavam a referir.	Em pequenos grupos os alunos descreviam um espaço, tempo ou ação da história em cartões.
Imagem e som -  aspetos gráficos - música - movimento	Música e Dança Representação da música, com uma dança associada.	Música Criação de uma música.
Aspetos a explorar noutras áreas (Estudo do Meio, Expressões)	Para a área das expressões os alunos poderiam em grupos desenhar uma certa parte da história que o professor tinha indicado. De seguida juntava-se todos os desenhos da turma e criava-se um livro onde estavam todos os desenhos que representavam a história trabalhada em sala de aula. Para o estudo do meio, tendo como ponto de partida o vídeo poderia-se, por exemplo, trabalhar as alterações que o homem provoca no planeta para seu próprio partido.